B 试题分析：遮光板通对第一个光电门的平均速度 这个速度就是通过第一个光电门中间时刻的速度，即记时0.15s时的瞬时速度；遮光板通对第二个光电门的平均速度 这个速度就是通过第二个光电门中间时刻的速度，即第二个光电门记时0.05s时的瞬时速度；因此加速度 ，因此B正确。
通过第一个光电门的时间是0.29s，可求通过第一个光电门的过程中滑块的平均速度是3/0.29，这是这段时间内的平均速度，也是这段时间中间时刻A的瞬时速度。
此题求解的思想是用平均速度近似得看成是瞬时速度。
可以近似求出通过某一光电门的速度即V=d/t，求出A，B的速度，再用加速度公式即可求出加速度。
此题求解的思想是用平均速度近似得看成是瞬时速度。
B 试题分析：遮光板通对第一个光电门的平均速度 这个速度就是通过第一个光电门中间时刻的速度，即记时0.15s时的瞬时速度；遮光板通对第二个光电门的平均速度 这个速度就是通过第二个光电门中间时刻的速度，即第二个光电门记时0.05s时的瞬时速度；因此加速度 ，因此B正确。
通过第一个光电门的时间是0.29s，可求通过第一个光电门的过程中滑块的平均速度是3/0.29，这是这段时间内的平均速度，也是这段时间中间时刻A的瞬时速度。
空气摩擦阻力、粘滞阻力多数可以忽略，原因是我们通过调整导轨倾斜角度，大概抵消了这一影响。真正影响值的，是测来的g并非真正的重力加速度，主要不是偶然误差，而是原理上的理论误差。
高考物理计算题的答题技巧 （1）仔细审题，明确题意 每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。在审题中，要特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、 最大速度、一定、可能、刚好等。一个较为复杂的运动过程要分解成几个不同的阶段。
高考物理实验题答题技巧 审题要细，首先弄清高考物理的实验目的，关注细节，如“不计内阻、约为、量程略大于、测多组数据、误差要小、耗能小”等。高考物理实验仪器的使用原则，要从安全、精确、简单等方面考虑，灵活运用，不要生搬硬套。
公式要写原始公式，不能写二级结论，写二级结论不给分。写必要的文字说明，目的是让判卷老师知道你这道公式针对的哪个研究对象，哪段研究过程。一道大题如果有三问，在不知道这个公式哪一小问要用时，你把这个公式写三遍，三个小问都要写一遍。
观察法：不知道如何选择时，可以研究答案的相似度以及长短，出其不意，以奇制胜。严格控制高考物理每道选择题的时间，如果超时了就先空过去，最后在进行解决，不要耽误整体的做题时间。高考物理答题技巧—实验题 在回答高考物理实验题时要注意以下几点：在回答填空题时。
确定问题策略：在高考物理中，策略的选择尤为重要。例如，对于一些需要通过测量来获取物理量的题目，要选择使用合适的测量设备和方便的测量方法。还要注意实验误差的估计和控制。在解决热运动问题时，可以利用统计的思路，应用概率和统计的方法解决问题。
气垫导轨是一种现代化的力学实验仪器。它利用小型气源将压缩空气送入导轨内腔。空气再由导轨表面上的小孔中喷出，在导轨表面与滑行器内表面之间形成很薄的气垫层。滑行器就浮在气垫层上，与轨面脱离接触，因而能在轨面上做近似无阻力的直线运动 利用这个仪器可以减小在力学实验中由于摩擦力引起的误差。
温控实验仪包含水箱，水泵，加热器，控制及显示电路等部分。本温控试验仪内置微处理器，带有液晶显示屏，具有操作菜单化，能根据实验对象选择PID参数以达到最佳控制，能显示温控过程的温度变化曲线和功率变化曲线及温度和功率的实时值，能存储温度及功率变化曲线，控制精度高等特点，仪器面板如图4所示。
g=asina.【待测物理量】：V〈物体运动速度〉、a〈物体运动加速度〉、g〈本地区的加速度〉、 、 、 〈物体在两光电门之间的运动时间〉．【实验仪器及其使用介绍】：气垫导轨、数字毫秒计、滑块、游标卡尺、垫块。气垫导轨 气垫导轨是一种现代化的力学实验仪器。
气垫导轨由7部分组成，分别是导轨、滑块、光电门、支脚、垫脚、发射架和标尺。气垫导轨是一种现代化的力学实验仪器。它利用小型气源将压缩空气送入导轨内腔，空气再由导轨表面上的小孔中喷出，在导轨表面与滑行器内表面之间形成很薄的气垫层。导轨 采用特制的三角形合金型材，经淬火和阳极氧化处理。
滑板与滑块间的滑动摩擦力比较大，导致图像成抛物线形。
1、磁悬浮导轨的力学实验是用来测量重力加速度的一种方法。以下是实验的原理和步骤： 实验基于自由落体运动的公式 g = 2h/t^2，其中 g 是重力加速度，h 是下落的高度，t 是下落的时间。可以通过测量高度和时间来计算重力加速度。
2、悬浮导轨上的力学实验中测量瞬时速度的测量原理是磁场传感器技术。磁场传感器安装在列车轨迹的边缘，通过感测磁场的变化来测量列车的速度。
3、磁悬浮列车在运行时，会产生高频电磁场。这个电磁场是由列车底部的永磁体和轨道面上的线圈共同产生的。当列车通过轨道时，轨道面上的线圈会感应出从列车底部永磁体所产生的电磁场中传输的磁通量，并通过感应电流的方式返回到列车控制系统。
1、高中物理“验证机械能守恒定律”的实验中，是重物做自由落体运动时，利用打点计时器打点后得到的纸带进行数据测量和计算的，当然也能通过这些数据计算得重物下落的加速度。
2、但是，对于实验操作的规范性和实验结果误差的分析还有所欠缺，所以我在教学中要重点培养学生的实验操作能力以及分析能力。 说教法 在教学活动中良好的教学方法能够起到事半功倍的效果，本节课我主要采用实验法即通过实验学生验证机械能守恒定律；并结合讨论法，让学生在物理课上学会合作，学会交流，学会学习。